lITEMATICAS
“El árbol mágico"
Marco Téorico
En está pagina encontrará algunas referentes teóricos como; Jean Piaget y Baroddy quienes proporcionan sus perspectivas, acerca de como el niño de edad preescolar construye su conocimiento lógico matemático.
Según Piaget (citado en Antonegui, 2004) "El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos. Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto de textura áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes. El conocimiento lógico-matemático "surge de una abstracción reflexiva", ya que este conocimiento no es observable y es el niño quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que el conocimiento adquirido una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia no proviene de los objetos sino de su acción sobre los mismos."
A partir de lo plantado por el autor se considera el pensamiento "Lógico matemático", como la construcción del conocimiento por medio de la manipulación de los objetos es decir, la exploración de su entorno, y la abstracción de de cada una de las relaciones con los objetos partiendo de lo más simple a lo más complejo. Es por esto que en la educación inicial las actividades deben estar direccionadas, a la utilización de diferentes materiales, que proporcionen diferentes percepciones para la construcción de un aprendizaje significativo.
Según (Baroody, 2005) "El conocimiento lógico-matemático surge entonces en el niño, a partir de un pensamiento reflexivo, ya que el niño lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que el conocimiento adquirido una vez procesado no se olvida ya que la experiencia no proviene de los objetos sino de su acción sobre los mismos."
Como menciona el autor, los niños realizan la construcción del conocimiento lógico matemático a partir de cada una de las relaciones y exploraciones de su entorno, y al igual que Piaget menciona que estas construcciones se dan en una relación jerárquica empezando por lo más simple para llegar a procesamientos más complejo, para asà llegar a la construcción de un aprendizaje integral.
En sÃntesis y según lo planteado por los autores, se puede decir que el pensamiento lógico matemático, lo construye el niño a través de sus experiencias con el entorno, yendo desde lo más simple a lo más complejo, elaborando su propio aprendizaje mediante la relación, manipulación, abstracción y la reflexión de su diario vivir. Es por esto que en las actividades planteadas en esta página web se propone la utilización de diferentes materiales, que proporcionen la abstracción de diversas percepciones para asà llegar a la construcción del aprendizaje integral.